• Aktualności

            • Pasowanie na Ucznia

              14 października 2021r. odbyło się uroczyste Pasowanie na ucznia Szkoły Podstawowej im. Janusza Korczaka w Ceradzu Kościelnym. Był to wyjątkowy dzień dla dzieci z klas 1a i 1b. Uczniowie podeszli do tego wydarzenia z wielkim entuzjazmem i przez wiele dni pilnie uczyli się piosenek i wierszy, żeby przekonać wszystkich gości, że zasługują na miano pierwszoklasistów.

              Uroczystość rozpoczęła się od powitania gości i zaprezentowania krótkiej części artystycznej. Następnie dzieci złożyły ślubowanie. Pierw­szo­kla­si­ści ślu­bo­wali być dobrym i uczci­wym, sza­no­wać rodzi­ców, nauczy­cieli i osoby starsze, uczyć się tego, co piękne i mądre oraz kochać swoją Ojczy­znę. Potem Pan dyrektor Dariusz Szych, kładąc na ramieniu każdego dziecka „ czarodziejski ołówek”, dokonał uroczystego aktu pasowania na ucznia. Twarze pierwszaków zdradzały ogromne przejęcie, jednak najbardziej wzruszeni byli rodzice, którzy nie ukrywali dumy ze swoich pociech.

              Po ofi­cjal­nej czę­ści ucznio­wie z rodzi­cami udali się do sal na słodki poczę­stu­nek. Małym boha­te­rom zostały wrę­czone pamiąt­kowe dyplomy i upominki, a także wykonano wiele pięknych zdjęć.

              Wszyst­kim pierw­szo­kla­si­stom życzymy, aby ten dzień pozo­stał w ich pamięci jako wiel­kie prze­ży­cie i nie­za­po­mniana, rado­sna chwila. A Rodzi­com gra­tu­lu­jemy tak zdol­nych dzieci.

               

               

               

               

              6

              Zdjęcia z uroczystości Pasowania na Ucznia

            • #bookschallenge

              W miniony poniedziałek podjęliśmy wyzwanie czytelnicze #bookschallenge i równo z wybiciem godziny 9:00 w każdej klasie głośno czytaliśmy.#bookschallenge to akcja charytatywna, w której utrwala się na zdjęciu lub filmiku wspólne czytanie, po czym nominuje do takiego zadania kolejną osobę lub instytucję.

              My przy okazji wsparliśmy zbiórkę na rzecz małego Franka Mruga:

              https://www.siepomaga.pl/dla-franusia

            • Miesiąc bibliotek szkolnych

              W ramach miesiąca bibliotek szkolnych dzieci uczestniczyły w zajęciach bibliotecznych, które przygotowała dla nich pani Iza. Oprócz wysłuchania zabawnych wierszyków, brały również udział w ciekawych konkurencjach: wyścigu w dużo za dużych butach czy slalomie z jajkiem ułożonym na łyżeczce. Wysłuchali opowiadania o żółwiu  Franklinie, który z misiem, ślimakiem i królikiem założyli tajemny klub, gdzie wymyślili różne gry i zabawy. W ramach zadań dzieci nauczyły się hasła, którym witali się żółw Franklin  i jego paczka, szukały różnic w rysunkach, układały puzzle, a na koniec robiły naszyjniki z makaronu, guzików i koralików, które były ich znakiem rozpoznawczym, tak jak u Franklina takim znakiem była bransoletka z kolorowego makaronu. 

            • Wycieczka do Instytutu Genetyki i Człowieka

              W piątek 1.10. 2021 uczniowie z klasy 1 A wybrali się na wycieczkę do Instytutu Genetyki i Człowieka w Poznaniu. Zostali tam bardzo serdecznie przyjęci przez pracowników. Cała przygoda rozpoczęła się od wykładu, który przybliżył uczniom funkcjonowanie organizmu. W wykładzie była mowa o genach, różnych rodzajach komórek i ich funkcjach oraz o DNA.  Później zdobytą wiedzę dzieci mogły sprawdzić w praktyce umieszczając imitację organów na specjalnie przygotowanych fartuszkach anatomicznych, które przedstawiały wnętrze organizmu człowieka.  W dalszej części dzieci wzięły udział w warsztatach pokazujących działanie kwasu i zasady oraz suchego lodu. Wtedy to zadziała się magia i nikt nie musiał uczniów przekonywać do aktywnego uczestnictwa. Wszyscy z ogromnym zaangażowaniem ruszyli do działania. Na koniec mogliśmy wejść na teren Instytutu Genetyki i Człowieka, aby “od kuchni” zobaczyć pracę laboratorium oraz niezbędny do tej pracy sprzęt. Ku naszemu zaskoczeniu znajduje się tam tak ogromna lodówka, że była ona w stanie pomieścić kilkoro uczniów jednocześnie.  Wszyscy wyszliśmy z tego miejsca z nową wiedzą i doświadczeniami. To było cudowne spotkanie z nauką. Mamy nadzieję, że będzie jeszcze okazja odwiedzić Instytut , z której z pewnością chętnie skorzystamy. 

                                                                                                                            Paulina Maćkowiak 

            • Dzień Kropki

              Międzynarodowy Dzień Kropki, to co raz bardziej popularne święto kreatywności, odwagi i zabawy, które obchodzimy 15 września. Tego dnia zorganizowaliśmy wiele ciekawych zabaw, które pomagają dzieciom odkrywać talenty, poznawać swoje mocne strony, pobudzać wyobraźnię i wspólnie się pobawić.

            • OBIADY

              Obiady będą wydawane od poniedziałku 6 września.

              Aplikacja, z której należy skorzystać, aby zamówić i opłacić obiady dla swojego dziecka, znajduje się pod adresem www.okobiad.pl 

              Cena jednego obiadu w części opłacanej przez Rodzica wynosi 7zł. Obiad składa się z drugiego dania i wody.

              Dzieci z oddziału przedszkolnego i klas I-III będą spożywać obiady w godz. 11.30-12.00.

              Uczniowie klas IV-VIII jedzą obiad podczas dużej przerwy w godz. 12.30 -12.50.

              Obiad wydawany jest uczniowi na podstawie listy obiadowej wygenerowanej w systemie okobiad.

              Rodzic jest zobowiązany do odwołania obiadów w związku z nieobecnością dziecka w szkole. Rodzic zamawia i odwołuje obiad w systemie okobiad najpóźniej do godziny 8.30 (później nie można dokonać zmiany w zamówieniu na ten dzień)

            • Świetlik

              Z radością ogłaszamy, że uczniowie naszej szkoły odnieśli sukces w Ogólnopolskim Konkursie Nauk Przyrodniczych „Świetlik”. Szkołę reprezentowało dziewięcioro uczniów z klas od II do VIII.

              Laureatami zostali:

              Jędrzej Goroński z klasy II oraz

              Jan Gawelski z kl. IV.

              Wyróżnienie otrzymał także:

              Aleks Falbierski – uczeń klasy IV.

              Serdecznie gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów!

            • TYDZIEŃ DOBREGO SAMOPOCZUCIA

              TYDZIEŃ DOBREGO SAMOPOCZUCIA

               
               Czyli w jaki sposób wspierać dziecko w powrocie do szkoły po pandemii?

              17 – 21 MAJA

              Przez ostatnie pół roku w rzeczywistości naszych dzieci i uczniów dominował szkolny kontakt online. Nie spotykaliśmy się na terenie budynku szkoły i nie uczestniczyliśmy w spotkaniach, w formie jaką znaliśmy sprzed pandemii. Teamsowa szkoła była dla wszystkich nowością i wymagała pewnej elastyczności, aby móc się do niej przystosować. Teraz nadszedł czas na powrót do niby znanego przecież świata i funkcjonowania. Wynika z tego wiele radości, ale również obaw. Mogą one dotyczyć niepewności, w jaki sposób dzieci - uczniowie zareagują na powrót do szkoły i tym samym ponowne zmiany.

              Najważniejsze abyśmy my - dorośli potrafili używać cierpliwości, życzliwości oraz troski wobec różnych postaw naszych dzieci – naszych uczniów. TYDZIEŃ DOBREGO SAMOPOCZUCIA to czas jaki planujemy przeznaczyć na wzajemne przypomnienie sobie tego, w jaki sposób być znowu w szkole. Okres przywracania poczucia bezpieczeństwa oraz uczucia, że się dużo potrafi. Zadbajmy o to aby dzieci mogły przypomnieć sobie jak miło ze sobą rozmawiać. Znajdźmy czas na rozmowę o tym, co dzieci i młodzież niepokoi – czego się w tej nowej – starej szkole obawiają i jak mogą sobie ze swoimi obawami poradzić.

              „Dziecko chce być dobre. Jeśli nie umie – naucz.
              Je              śli nie wie – wytłumacz. Jeśli nie może – pomóż.”

              Janusz Korczak                          

              PROPOZYCJE DLA RODZICÓW

               

              Kłopoty, które mogą wystąpić podczas powrotu do szkoły:

              • niechęć wyjścia dziecka z domu do szkoły
              • niechęć wobec przywrócenia normalnego rytmu dnia (dotyczy to także tak oczywistych czynności, jak  wstanie z łóżka i ubranie się)
              • pogorszenie ocen
              • pogorszenie koncentracji i uwagi
              • wyczuwalne napięcie mogące przyjąć postać: smutku, strachu, złości, zagubienia, bezradności
              • kłopoty ze snem
              • unikanie rówieśników
              • przekonanie, że nie potrafię się dobrze uczyć

               

              Sposoby pomocy dziecku:

              • Ważne jest, aby dzieci wiedziały, że rzumiemy ich ewentualne obawy. Można na przykład pomóc dziecku nazwać obserwowane u niego uczucia: „Widzę, że trochę się boisz powrotu do szkoły.” lub „Widzę, że ten powrót do szkoły jest dla ciebie trudny.” „Chyba coś cię niepokoi. Opowiedz co to jest. Może będę mogła / mógł ci pomóc. Może coś wspólnie wymyślimy.”
              • Pmocne może okazać się normalizowanie obaw. Można to wyrazić na przykład tak: „To normalne, że czujesz się niepewna / niepewny. Po takim czasie przerwy od nauki w szkole i od osobistych spotkań z rówieśnikami to normalne. Pewnie większość będzie tak miała, jak tyJ”
              • Aby zmniejszać bawy dziecka można także przypominać mu o aktywnościach, z których nasze dziecko czerpało radość, a które są związane z wcześniejszym chodzeniem do szkoły.
              • Ważne, aby prozmawiać z dzieckiem o tym, że każdy jest inny i że choć ono samo może odczuwać spokój i radość z powodu powrotu do szkoły, to koleżanki lub koledzy mogą czuć się zupełnie inaczej. Mogą na przykład potrzebować więcej czasu na przystosowanie albo naszego uśmiechu, który pomoże przezwyciężyć ich strach. Bo każdy człowiek jest inny.
              • W sytuacji ewentualneg otrzymywania słabszych ocen warto, aby rodzic wykazywał się dużą cierpliwością w stosunku do dziecka, dawał mu wsparcie i motywację do pokonywania przejściowych trudności. Warto także aby rodzic kontaktował się w sprawie ewentualnych trudności w zdobywaniu dobrych ocen z wychowawcą czy nauczycielem przedmiotowym. Zawsze można także liczyć na pomoc pedagoga i psychologa szkolnego.
              • Jeśli dzieck dłużej niż zwykle wykonuje proste dla niego zadania i ćwiczenia, jest rozkojarzone,
                a wyknywanie czynności, które robiło do tej pory z radością przychodzą mu z trudem, może to być oznaką osłabienia koncentracji i uwagi. W takich okolicznościach należy zadbać o domowe miejsce odrabiania lekcji. Warto aby było ono uporządkowane i wywietrzone. Należy tam wyłączyć telewizor, czy monitor komputera – pomoże to zminimalizować ilość przeszkadzających bodźców.
              • Dbra będzie również pomoc dziecku w stabilizacji rytmu dnia na przykład przez omawianie
                z nim kluczwych wydarzeń dnia: „O której mam ciebie jutro obudzić? Nie wiem ile czasu planujesz na przygotowanie się do wyjścia.” lub „O której jutro wstajesz, żeby zdążyć do szkoły?” czy „Na którą masz autobus?” itp. Można też zapytać: „Czy ja mam tobie jakoś pomóc się zorganizować z tym powrotem do szkoły?”.
              • P powrocie ze szkoły zawsze warto zapytać dziecko jak było w szkole i co było fajnego J Pmoże to zarówno maluchom, jak i młodzieży budować dobre skojarzenia i lepszą motywację do zmagania się z trudami nauki szkolnej.
              • Wart też przypomnieć dzieciom o wciąż obowiązujących regułach sanitarnych, jak: noszenie maseczek, picie wyłącznie z własnego bidonu, czy myciu rąk.

               

               

              PROPOZYCJE DLA NAUCZYCIELI

               

              Kłopoty, które mogą wystąpić podczas powrotu do szkoły:

              • niechęć do szkoły
              • niechęć wobec przywrócenia normalnego rytmu dnia (dotyczy to także tak oczywistych czynności, jak punktualność na lekcji,  siedzenie w ławce szkolnej, odzywanie się na lekcji)
              • pogorszenie ocen
              • pogorszenie koncentracji i uwagi
              • wyczuwalne napięcie mogące przyjąć postać: smutku, strachu, złości, zagubienia, bezradności
              • unikanie kontaktów z rówieśnikami / nauczycielami
              • przekonanie, że nie potrafię się dobrze uczyć

               

              Sposoby wspierania uczniów:

              • Rzpoczynanie lekcji od budowania dobrego jej nastroju.
              • Kntrola zeszytów przedmiotowych oraz notatek wyłącznie z aktualnych lekcji, bez analizy wstecznej.
              • Odstąpienie d sprawdzianów, klasówek, kartkówek, odpytywania.
              • Spwolnienie lub odstąpienie od wprowadzania nowych zagadnień – chodzi o uwzględnienia możliwości danego zespołu klasowego. Niektóre zespoły będą potrzebowały więcej czasu aby „sobie pogadać” aby po prostu ze sobą pobyć.
              • Cdzienne rozmowy o uczuciach, jakie towarzyszom uczniom w powrocie do szkoły przy jednoczesnym wyrażeniu akceptacji dla ich różnorodności.  Mżna na przykład pomóc dzieciom nazywać obserwowane u nich uczucia: „Widzę, że ten powrót do szkoły jest dla ciebie trudny.” „Chyba coś cię niepokoi. Opowiedz co to jest. Może będę mogła / mógł ci pomóc. Może coś wspólnie wymyślimy.”
              • Pmocne może okazać się normalizowanie obaw. Można to wyrazić na przykład tak: „To normalne, że czujesz się niepewna / niepewny. Po takim czasie przerwy od nauki w szkole i od osobistych spotkań z rówieśnikami to normalne. Pewnie większość będzie tak miała, jak tyJ”
              • Aby zmniejszać bawy dziecka można także przypominać mu o aktywnościach szkolnych, z których wcześniej uczniowie  czerpali radść.
              • Ważne aby na lekcjach wychwawczych porozmawiać z uczniami o tym, że każdy jest inny i że choć jedni mogą odczuwać spokój i radość z powodu powrotu do szkoły, to inni mogą czuć się zupełnie inaczej. Mogą na przykład potrzebować więcej czasu na przystosowanie albo naszego uśmiechu, który pomoże przezwyciężyć ich strach. Bo każdy człowiek jest inny.
              • Jeśli klasa dłużej niż zwykle i z trudem wyknuje proste zadania, może to być oznaką osłabienia koncentracji i uwagi. W takich okolicznościach należy zadbać wywietrzenie Sali oraz ćwiczenia w wydłużaniu czasu trwania pracy podczas lekcji.
              • Wart też przypomnieć dzieciom o wciąż obowiązujących regułach sanitarnych, jak: noszenie maseczek, picie wyłącznie z własnego bidonu, czy myciu rąk.

               

               

               

               

              DLA UCZENNIC ORAZ UCZNIÓW

               

              To normalne, że kiedy będziesz wracała / wracał do szkoły czujesz:

              • radość i zadowolenie
              • ulgę
              • niepewność jak to będzie w szkole
              • strach przed sprawdzaniem notatek lub odpytywaniem w sali lekcyjnej
              • niepewność wobec przywrócenia normalnego rytmu dnia (wstawanie – mycie – ubieranie – kontrola spakowanej torby - wyjście do szkoły – lekcje w salach – powrót do domu)
              • strach przed pogorszeniem się ocen
              • przejściowe pogorszenie koncentracji i uwagi
              • niepokój o to, czy jestem lubiany / lubiana
              • obawa przed tym, czy w szkole będzie tak samo, jak przed nauką zdalną
              • dzikość
              • ogromną ruchliwość - pobudzenie

               

              Jak sobie z tym wszystkim radzić:

              • Prozmawiaj z koleżankami i kolegami jak oni się czują w związku z powrotem do szkoły.
              • Prozmawiaj z koleżankami i kolegami o tym co im będzie pomagało wrócić do dawnego rytmu dnia.
              • Pamiętaj, że masz cały tydzień, aby wrócić d rytmu nauki sprzed nauczania zdalnego.
              • Pamiętaj, że każdy człwiek jest inny i że choć Ty możesz odczuwać spokój i radość z powodu powrotu do szkoły, to koleżanki lub koledzy mogą czuć się zupełnie inaczej. Mogą na przykład potrzebować więcej czasu na przystosowanie albo Twojej życzliwości, która pomoże przezwyciężyć ich strach.
              • Przypminaj sobie o tych rzeczach, które w szkole lubisz.
              • Pamiętaj, że w naszej szkle możesz z odwagą liczyć na pomoc i otwartość wobec różnorodności Twoich uczuć.
              • Pamiętaj, że rzmowa z rodzicami lub innym ważnym dla Ciebie dorosłym będzie dla Ciebie wsparciem
                i pmocą. Nie obawiaj się z tego korzystać!!!
              • Pdczas pobytu w szkole szukaj momentów, w których czujesz się dobrze i bezpiecznie.
              • Staraj się przebywać w miłym dla Ciebie twarzystwie.
              • Nie zapmnij o zabraniu drugiego śniadania.
              • Ubierz ubrania, w których dbrze się czujesz.
              • U że każdy jest inny i że chć ono samo może odczuwać spokój i radość z powodu powrotu do szkoły, to koleżanki lub koledzy mogą czuć się zupełnie inaczej. Mogą na przykład potrzebować więcej czasu na przystosowanie albo naszego uśmiechu, który pomoże przezwyciężyć ich strach. Bo każdy człowiek jest inny.
              • Uśmiechaj się.
              • Bądź pewna / pewien, że my cieszymy się, że wracacie!!!

            • POWRÓT UCZNIÓW DO SZKOŁY OD 17 MAJA

              Drodzy Uczniowie, Drodzy Rodzice,

              Po długiej przerwie znów wrócicie do swojej szkoły. Bardzo się z tego cieszymy. Bardzo nam Was brakowało.

              Wiemy, że nie będzie Wam łatwo. Zapewniamy Was, że będziemy rozpoczynać lekcje od budowania dobrego jej nastroju. Stworzymy dla Was Tydzień dobrego samopoczucia, podczas którego będziemy wspierać Was w powrocie do szkoły. By poświęcić czas powrotu uczniów do szkół na odbudowę relacji w grupie, na indywidualne rozmowy z wychowankami.

              Porozmawiamy, jak upłyną Wam czas nauki zdalnej, co było trudne, a co dobre. Przez ten czas odstąpimy od sprawdzianów, klasówek, kartkówek, odpytywania. Najważniejsze dla nas jest to, abyście znów poczuli, że szkoła ma miłą i przyjazną atmosferę.

              Drodzy Rodzice, zachęcamy Państwa do przygotowania dzieci na powrót do szkoły w tej nowej rzeczywistości. Mamy nadzieję, że pomocne będą wskazówki przygotowane dla Was na naszej stronie www.  😊

              Cały czas do Państwa pomocy jest psycholog i pedagog szkolny.

              Od 17 maja 2021 r. uczniowie klas IV - VIII będą się uczyć w systemie hybrydowym.

               

              Harmonogram powrotu do szkoły od 17-28 maja podany zostanie Librusem.

              W dniach 25.05. - 27.05.2021r. odbywają się egzaminy ósmoklasisty. Zgodnie z organizacją roku szkolnego - dzieci z oddziału przedszkolnego oraz uczniowie klas I - VII nie mają w tych dniach zajęć.

              Od 17 maja 2021r. – oddział przedszkolny oraz klasy 1 – 3 nadal pracują stacjonarnie

              Od 31 maja 2021 r. wszyscy uczniowie wracają do szkoły - nauka będzie się odbywać w systemie stacjonarnym

              3 czerwca 2021r. ( czwartek ) Boże Ciało – dzień ustawowo wolny

              4 czerwca 2021r. ( piątek ) – dzień wolny od zajęć dydaktycznych, zgodnie z przyjętym kalendarzem na ten rok szkolny  

              Zajęcia w szkole odbywają się w pełnym reżimie sanitarnym, z przestrzeganiem Procedur bezpieczeństwa w czasie pandemii Covid–19 obowiązujących w szkole.                  

               

               Pozdrawiamy Was bardzo i czekamy na Wasz powrót do szkoły

              Dyrekcja i wszyscy nauczyciele i pracownicy szkoły.     

            • Konstytucja 3 Maja

              WIWAT KONSTYTUCJA! WIWAT 3 MAJA!, tak w 1791 r. cieszyli się mieszkańcy Warszawy po podpisaniu pierwszej w Europie Konstytucji, a drugiej na świecie. Właśnie 3 Maja 2021 roku przypada 230. rocznica uchwalenia Konstytucji 3 Maja, dlatego nasi uczniowie chcąc przyłączyć się do obchodów owej rocznicy przygotowali plakaty, żeby przybliżyć nam to wydarzenie, tak ważne dla wszystkich Polaków. Ślę serdeczne podziękowania dla wszystkich autorów prac, którzy poświęcili swój czas, by pokazać, że warto pamiętać o przeszłości i pielęgnować o niej pamięć. BRAWO DLA WAS.

              8

              Plakaty wykonane przez uczniów z okazji święta Konstytucji 3 Maja

            • Światowy Dzień Wiedzy na temat Autyzmu

              Światowy Dzień Wiedzy na temat Autyzmu to święto obchodzone corocznie 2 kwietnia. Jego celem jest podnoszenie społecznej świadomości na temat zaburzenia uznanego przez ONZ za jeden z najpoważniejszych problemów zdrowotnych świata – obok raka, cukrzycy czy AIDS

              Zapraszamy do obejrzenia filmiku, który stanowi wsparcie dla osób dotkniętych autyzmem. 

              https://dziecisawazne.pl/swiatowy-dzien-wiedzy-na-temat-autyzmu/

            • "BohaterOn w Twojej szkole"

              Wzorem zeszłego roku szkolnego, w październiku nasza szkoła wzięła udział w akcji "Bohateron w Twojej szkole". Dzieci z oddzialu przedszkolnego oraz uczniowie z klas 1-8 przygotowali laurki i rysunki, napisali listy oraz złożyli życzenia z okazji świąt Bożego Narodzenia Powstańcowi Warszawskiemu - panu Andrzejowi Lajerowi.

              Wszystkie prace uczniów po przejściu kwarantanny trafiły do albumu, który - przechodząc przez ręce organizatorów akcji - trafił do pana Andrzeja.

              Uczniowie klas starszych mieli także okazję poznać na lekcji historii dzieje pana Andrzeja w czasie Powstania Warszawskiego oraz losy innych Powstańców walczących o wolną Polskę. Słuchali też pieśni powstańczych i oglądali filmy o tym wydarzeniu.

              Otrzymaliśmy także dyplom z podziękowaniem dla naszej szkoły.

            • Ogólnopolska Olimpiada Mitologiczna

              ŚWIETNY WYNIK NASZYCH UCZNIÓW

              Dotarły do nas wyniki
              Ogólnopolskiej Olimpiady Mitologicznej 2020.

               

                       W tym roku szkolnym w Ogólnopolskiej Olimpiadzie Mitologicznej wzięło udział 1906 uczniów. Naszą szkołę reprezentowało 12 uczniów klas szóstych. Wszyscy osiągnęli bardzo dobry wynik, zajmując miejsca w pierwszej dwudziestce i trzydziestce.

              Szczególnie cieszy nas wynik Mikołaja Matuszaka - ucznia klasy 6A, który został laureatem konkursu, zajmując
              14 miejsce.

              Serdecznie gratulujemy naszym przedstawicielom!

               

              Przy tej okazji pragniemy przypomnieć, że w naszej szkole realizowany był projekt edukacyjny

              "W świecie mitów greckich"

              Uczniowie w ramach tego projektu wykonali szereg ciekawych zadań, ćwiczeń multimedialnych , prezentacji oraz prac plastycznych. Uczestniczyli w quizach, zabawach, pisali własne mity. Dzięki uczniowskim "autoprezentacjom" wybranego bóstwa z użyciem przygotowanego stroju i rekwizytów, korytarze naszej szkoły zamieniły się na jeden dzień
              w magiczne miejsce i wszyscy mogli poczuć się jak na Olimpie.

              Zachęcamy do obejrzenia zdjęć z projektu.

              7

            • Konkurs ekologiczny

              Zwycięskie prace w konkursie ekologicznym Plastik? Rezygnuję, redukuję, segreguję.

              Celem konkursu było ponowne wykorzystanie plastiku. Uczniowie zaprezentowali bardzo ciekawe pomysły radzenia sobie z nadmiarem plastiku w naszym życiu.